Mientras muchas lenguas originarias luchan por no desaparecer, una nueva herramienta se abre paso entre consolas, celulares y tabletas. Se trata de una propuesta que no solo entretiene, sino que también educa, emociona y siembra raíces: un videojuego desarrollado por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) para que niñas y niños de Guatemala vuelvan a hablar la lengua de sus ancestros: el k’iche’.
De acuerdo con lo informado por el sitio web de la Dirección General de Comunicación Social (DGCS) de la universidad, no se trata de una app cualquiera, ya que, detrás de ella hay historia, mitología, resistencia cultural y un equipo interdisciplinario que convirtió las enseñanzas del Popol Vuh, el libro sagrado de los mayas, en un videojuego que parece salido del corazón mismo del maíz.
En una época donde los niños quieren aprender inglés o dominar plataformas extranjeras, este proyecto apuesta por algo más profundo: recuperar el idioma materno como un acto de identidad, orgullo y continuidad cultural. Para los creadores, preservar una lengua es también salvaguardar una forma de entender el mundo.
Uk’ux Ixim (Corazón de maíz) es un videojuego gratuito en lengua k’iche’, realizado en plataforma 2D y desarrollado en la Facultad de Estudios Superiores (FES) Aragón de la UNAM, que está disponible en Google Play para dispositivos móviles. Según lo dado a conocer, está dirigido a niñas y niños de educación básica y se inspira en las historias míticas del Popol Vuh.
A lo largo de cuatro niveles interactivos, los jugadores enfrentan desafíos basados en la cosmogonía maya: recolectan granos de maíz, interactúan con glifos, y conocen a personajes como los héroes gemelos Hunahpú e Ixbalanqué. El juego incluye traducción k’iche’-español, rompecabezas, memoramas y narraciones, con el fin de reforzar el aprendizaje del idioma de forma lúdica.
El desarrollo incluyó la participación de profesoras normalistas guatemaltecas y un etnomatemático maya, lo que permitió integrar saberes pedagógicos y lingüísticos propios de la región. Además, ya ha sido probado en niñas y niños de Oaxaca, quienes, sin ser hablantes del idioma, lograron identificar y escribir palabras en k’iche’ gracias a su diseño didáctico.
